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昆一四年六班三好班集体总结
白杉 周三 四月 13, 2011 10:30 pm
“爱”建我家
我昆一四.六班有37名成员，是一个积极向上的班集体。在我们班集体中，强调以人为中心的管理，即“人本主义”的管理理念。在班级活动中，作为班主任我更多地强调了人的行为的重要作用。
现在我就以以下几方面来介绍我们班级的建设和活动情况。
一、 在班级建设中，培养良好品质
在班级建设中，对成员进行思想品德及心理健康教育，培养其良好的思想及心理品质极其紧迫而重要。通过主题教育活动重点我班培养了学生的独立性、进取性、开放性、和谐性、抗压性、创造性等心理品质，使他们的整体素质得到了发展。
“孝敬之美”是一个历久祢新的话题，它在我国传统伦理和传统教育中占有非常重要的地位。林语堂曾认为“教”字便是从孝字蜕化而来的。（《吾国吾民》，作家出版社，169页）一个人如果不知孝道何为人。所以在班队会上，我们通过读古文，讲故事，谈感受，深刻地受到了教育。而后，在“谁言寸草心，报得三春晖”的主题班会后，同学们与家长进行了深刻的思想交流。亲子之间相互增强了理解。随后，我们又组织了跟踪实践活动，制定了循序渐进的行为原则。
1、 回家后跟父母打招呼，离家时和父母道别。
2、 在家中不无理取闹，不耍脾气，不哭闹。
3、 为父母分担一点力所能及的家务事。
4、 做让父母称好的孩子。
5、 尽量不给父母添麻烦。
诸如此类的的主题活动，不时在我班进行着，而且起到了良好的作用，为班级建设提供了可靠的思想保证。
二、 在班级建设中，构建良好关系。
班级建设是一个以人的集合为主要构成要素的社会系统，班主任和全体同学是班级建设中的两个最基本要素。我本着人本主义教育观的兴起，不断加强构建良好的师生关系。
1、 明确班主任的地位是关键
班主任在一个班级中具有增强班级凝聚力，统领的作用。她应该既是学生的大朋友，又具有一定的指导作用。首先，作为班主任，我总是静下心来和学生平等地对话，听他们倾吐心事。每一次都是那样情真意切，和颜悦色。其次，我还经常用鼓励的话语激励学生，睁大眼睛去发现他们的优点，让他们可以看到自己不断成长的身影，受到最真实生动的教育。
在我班中有一位同学叫曹子豪，生性聪颖，反应敏锐，记忆能力、领悟能力和应变能力极强。但是却有上课精神涣散，不完成作业，为人较自私，总爱与人发生冲突。我总是在平时找他谈心，说些鼓励的话，不作批评，只给鼓励，不作教诲，只给劝导。比如：“你最大的优点是记忆力强，反应敏捷。如果多用在学习上，或许会更有意义！”而且，在一次“学我的身边榜样”的主题班会上，我还让他作为“榜样”就如何记忆发了言，鼓励他认识自己的优点。
2、 宽容，爱护学生是根本
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”所以，在班级建设中，我常常这样去做，总结为“三宽”。即，学生犯错，宽时限解决，允许改正；学生有困难，宽条件完成，允许讲价；学生顶撞，宽心胸原谅，允许宣泄。更教会他们做人要宽容，谦和，使整个班级充满和谐之美。
三、 在班级建设中，重视课外活动。
高质量的课外活动是加强班级建设的良方。在互联网高速发展的今天，我首先将课外活动安排进了网络。在搜狐网站的校友录中我班建立了自己的校友录，全班有几名同学陆续加入，进行感情交流。还与其他网络中队取得了联系，获取了许多先进的信息，促进了班级建设的发展。
我班还利用了擅长绘画的优势，因势力导。在联谊社区中帮助小区居民画宣传板报，美化了社区环境，更锻炼了队员们的能力。同时我班还开展了“角色体验”的社会实践活动，比如：做一日小区物业管理员；学雷锋等；还召开了“笑对磨练”主题班会，让同学们畅谈感受，使课外活动的思想教育意义延伸至课堂。
坚持以人为本的教育方向，我班的建设在不断提高，各项活动更是丰富多彩地开展着。让学生具有高尚的品格，健康的心理，做一名优秀的少先队员是每个班主任不可推卸的责任，更是一个良好集体的本质体现。在日常工作做中，我班利用了潜移默化的影响也取得了一些微不足道的小成绩，在今后的建设中我班必再接再厉争取有更为出色的表现，为建设有自己特色的良好班级打下夯实基础。
我昆一四.六班有37名成员，是一个积极向上的班集体。在我们班集体中，强调以人为中心的管理，即“人本主义”的管理理念。在班级活动中，作为班主任我更多地强调了人的行为的重要作用。
现在我就以以下几方面来介绍我们班级的建设和活动情况。
一、 在班级建设中，培养良好品质
在班级建设中，对成员进行思想品德及心理健康教育，培养其良好的思想及心理品质极其紧迫而重要。通过主题教育活动重点我班培养了学生的独立性、进取性、开放性、和谐性、抗压性、创造性等心理品质，使他们的整体素质得到了发展。
“孝敬之美”是一个历久祢新的话题，它在我国传统伦理和传统教育中占有非常重要的地位。林语堂曾认为“教”字便是从孝字蜕化而来的。（《吾国吾民》，作家出版社，169页）一个人如果不知孝道何为人。所以在班队会上，我们通过读古文，讲故事，谈感受，深刻地受到了教育。而后，在“谁言寸草心，报得三春晖”的主题班会后，同学们与家长进行了深刻的思想交流。亲子之间相互增强了理解。随后，我们又组织了跟踪实践活动，制定了循序渐进的行为原则。
1、 回家后跟父母打招呼，离家时和父母道别。
2、 在家中不无理取闹，不耍脾气，不哭闹。
3、 为父母分担一点力所能及的家务事。
4、 做让父母称好的孩子。
5、 尽量不给父母添麻烦。
诸如此类的的主题活动，不时在我班进行着，而且起到了良好的作用，为班级建设提供了可靠的思想保证。
二、 在班级建设中，构建良好关系。
班级建设是一个以人的集合为主要构成要素的社会系统，班主任和全体同学是班级建设中的两个最基本要素。我本着人本主义教育观的兴起，不断加强构建良好的师生关系。
1、 明确班主任的地位是关键
班主任在一个班级中具有增强班级凝聚力，统领的作用。她应该既是学生的大朋友，又具有一定的指导作用。首先，作为班主任，我总是静下心来和学生平等地对话，听他们倾吐心事。每一次都是那样情真意切，和颜悦色。其次，我还经常用鼓励的话语激励学生，睁大眼睛去发现他们的优点，让他们可以看到自己不断成长的身影，受到最真实生动的教育。
在我班中有一位同学叫曹子豪，生性聪颖，反应敏锐，记忆能力、领悟能力和应变能力极强。但是却有上课精神涣散，不完成作业，为人较自私，总爱与人发生冲突。我总是在平时找他谈心，说些鼓励的话，不作批评，只给鼓励，不作教诲，只给劝导。比如：“你最大的优点是记忆力强，反应敏捷。如果多用在学习上，或许会更有意义！”而且，在一次“学我的身边榜样”的主题班会上，我还让他作为“榜样”就如何记忆发了言，鼓励他认识自己的优点。
2、 宽容，爱护学生是根本
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”所以，在班级建设中，我常常这样去做，总结为“三宽”。即，学生犯错，宽时限解决，允许改正；学生有困难，宽条件完成，允许讲价；学生顶撞，宽心胸原谅，允许宣泄。更教会他们做人要宽容，谦和，使整个班级充满和谐之美。
三、 在班级建设中，重视课外活动。
高质量的课外活动是加强班级建设的良方。在互联网高速发展的今天，我首先将课外活动安排进了网络。在搜狐网站的校友录中我班建立了自己的校友录，全班有几名同学陆续加入，进行感情交流。还与其他网络中队取得了联系，获取了许多先进的信息，促进了班级建设的发展。
我班还利用了擅长绘画的优势，因势力导。在联谊社区中帮助小区居民画宣传板报，美化了社区环境，更锻炼了队员们的能力。同时我班还开展了“角色体验”的社会实践活动，比如：做一日小区物业管理员；学雷锋等；还召开了“笑对磨练”主题班会，让同学们畅谈感受，使课外活动的思想教育意义延伸至课堂。
坚持以人为本的教育方向，我班的建设在不断提高，各项活动更是丰富多彩地开展着。让学生具有高尚的品格，健康的心理，做一名优秀的少先队员是每个班主任不可推卸的责任，更是一个良好集体的本质体现。在日常工作做中，我班利用了潜移默化的影响也取得了一些微不足道的小成绩，在今后的建设中我班必再接再厉争取有更为出色的表现，为建设有自己特色的良好班级打下夯实基础。
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